Para el jueves (30 de abril)

Para la próxima clase, leerán ustedes dos cuentos cortos por el escritor argentino Marco Denevi,  "Génesis" y "Apocalipsis" (pp. 434-435).  Lean los dos cuentos y escriban una reacción de un párrafo sobre esta siguiente pregunta.

¿Cuál es el papel de la tecnología en ambos cuentos cortos?

Preparación para el "Día de juicio":

En unas clases, ustedes harán el "Día de juicio" para decidir el destino de los padres Quadri. Para ayudar con el proceso, estudien la siguiente lista de vocabulario. Escojan ocho expresiones que les parezcan útiles e incorporénlas en la presentación de su grupo.

Vocabulario útil para el WebQuest

Para el jueves: (16 de abril)

Además de la otra tarea para la próxima clase, quiero que cada estudiante escriba 12 oraciones completas usando cada expresión de la lista de p. 326 y palabras de vocabulario de pp. 309 y 319 (yo voy a recoger éstas).

Identidades y Evaluación del WebQuest:

Los grupos de las identidades para el WebQuest son los siguientes:
Los abogados de la acusación:
Serena, Stephen, Emma, Jordan
Los defensores de los padres Quadri:
Danielle, Bryan, Michaela, Matt
Los Testigos:
Alison, Cassie, Rebecca
Posibles cómplices:
Marian, Chris, Madison
El equipo de sicólogos:
Uriah, Teresa, Andrea
Juez Barrenechea y el jurado:
Lauren, Nathaniel, Will

Visiten la página del WebQuest y comiencen el proceso

Para el martes (14 de abril)

Antes de comenzar el proceso del WebQuest, deben estar muy familiarizados con el trama de la película, "Cautiva." Aquí hay un enlace a la película para poder verla en YouTube.

Para el jueves (9 de abril)

- Explorar el sitio web de "Nunca Más" que es el informe oficial sobre "La Guerra Sucia"; leer particularmente sobre:

- "Niños desaparecidos y embarazadas" (Capítulo II sección A) y lo siguiente
"Nacimientos en cautiverio"
"El Hospital Campo de Mayo"
"Las Familias - Las Abuelas"
"Secuela en los niños"
"La identificación"

***Tomen más o menos una página de apuntes (escrito a mano está bien) sobre cosas interesantes que lee. Hagan esto desde el punto de vista de un abogado. ¡Yo voy a recoger sus apuntes!***